Planeta Fatla
Comunidad digital que busca compartir información, interactuar con cibernautas del mundo y construir nuevo conocimiento para lograr la actualización tecnológica de Latinoamérica.
Metodología PACIE
Metodología para el uso y aplicación de las herramientas virtuales en la educación sea en sus modalidades presenciales, semipresenciales o a distancia. .
Gerencia en Elearning
Curso de actualización para egresados en Fatla
Grupo de Gerentes en Educacion Virtual
Equipo de trabajo en busca de las competencias gerenciales, que les permitián la implementación de proyectos elearning y administrarlos de manera eficiente y productiva.
lunes, 13 de octubre de 2014
viernes, 3 de octubre de 2014
PACIE fase Presencia
PACIE, incluye las TIC en la educación pensando en el docente como motor del proceso de aprendizaje facilitando los aspectos operativos, administrativos, entregándole mayor tiempo para su crecimiento personal y profesional.
Tal como lo pensó su creador, Ing. Pedro Camacho, PACIE, sería el nombre de la metodología a implementar en la educación en línea, a fin de revertir el traspaso de contenidos académicos a cualquier Complejo Educativo Virtual y así dejar atrás los desalentadores esfuerzos que tuvieron y aún tienen lugar en muchas experiencias educativas virtuales.
Fase Presencia
Es la Primera fase de PACIE, Es crear la necesidad de que los estudiantes entren a al sitio web de la Institución, al campus o las E.V.A.
La aplicación de la metodología PACIE mediante la fase de Presencia, es crear y conservar una imagen corporativa Institucional. Es necesario utilizar la variedad de recursos para implementar la información Multimedia. Es dar vida al Campus Virtual, a través de color, imágenes, videos, fotografías, entre otros.
Sus competencias:
Dar un impacto visual con el aula virtual.
Usar correctamente los recursos en línea.
Presentar contenidos educativos con eficiencia.
Usar herramientas adicionales a la plataforma.
Mejorar la presencia de las aulas virtuales propias.
Esta fase tiene 4 stardares que le permitirán a la institución educativa tener presencia en los espacios de internet, a través de recursos o herramientas electrónicas y digitales. DEL; CV; CIV Y EVA
Caso N° 1:
Situación Institucional de la Universidad "San Rafael"Cuscatancingo El Salvador
La Directiva de la Universidad "San Rafael" de El Salvador, desde el Rector hasta coordinadores de áreas, invito a los gerentes que conforman el grupo Stigma, asesores tecnopedagogicos, con el fin de escuchar la situación actual de esta casa de Estudios y presentarle posibles soluciones a las dificultades que se les presenta a dicha universidad al querer implementar un sistema de educación a distancia. Después de lo expuesto el Grupo Stigma les formula tres preguntas:
- ¿Por qué no hay un Coordinador pedagógico?
- ¿Por qué los docentes se oponen a virtualizar su entorno?
- ¿Por qué se interesan, en estos momentos, en digitalizar el aprendizaje?
Solución propuesta por el Grupo Stigma:
Implementar la Modalidad a
Distancia, entendiendo que la educación a distancia es una forma de enseñanza
en la cual los estudiantes no tienen que asistir físicamente a la casa de
estudios. Esta
modalidad de estudios se identifica por la elasticidad de los horarios, ya que
el estudiante establece su tiempo de estudio, lo cual demanda un innegable
grado de autodisciplina. Esta flexibilidad se verá limitada en algunos cursos
que exigen participación sincrónica.
La Universidad cuenta con una Coordinación de
Educación a Distancia y una Coordinación de los proyecto de educación virtual y
además, desean incursionar de inmediato en la modalidad de educación virtual;
por lo tanto existe la
expectativa de implementar la utilización de las Tecnologías de la Información
y la Comunicación (TIC) para constituir comunidades o redes de estudio donde
las personas pueden interactuar, para discernir sobre diversos temas y su vez
adquirir y construir el conocimiento y compartirlo, manejando las modernas
herramientas residentes en la web.
Se
creó la plataforma educativa de la Universidad, con las siguientes
características:
No se utiliza una plataforma elearning reconocida
y confiable, sino una página Web creada por un docente que ya no labora en la Institución.
Por esta y otras razones, que se irán mencionando dentro de la solución, lo que
sugiere el grupo Stigma es la fundación de un COMPLEJO EDUCATIVO VIRTUAL basado en la Metodología PACIE bajo la plataforma Moodle.
PACIE ofrece facilidades para
la inserción del Elearning en la formación a distancia, evitando el fracaso producido
por la preocupación de los docentes, opuestos al proceso de virtualización, en
la incapacidad del manejo de herramientas tecnológicas y el descuido pedagógico al usar los recursos;
permite, también, el desarrollo Técnico-docente, mediante la actualización y la
capacitación, que progresivamente, evitará murallas, que causarían resistencia
en cualquiera de las áreas de la universidad, como la recarga curricular y de
tiempo, entre otros.
La facultad de Ingeniería Electrónica, es renuente a incorporarse a la
iniciativa, por desconocimiento del modelo PACIE, el cual también prevé el
aprendizaje practico con el uso del Blearning (semipresencial) de forma síncrona
y/o asincrónica, a estos docentes, al igual que los administradores y auditores
se les incluirá las TIC en su capacitación y actualización, lo que facilitará la
operatividad del que hacer académico.
Tomando
en cuenta los datos estadísticos, a la exposición de los representantes de la
Universidad y la formación en nivel de pregrado que ofertan, al aplicar la fase
presencia, se debe crear el Departamento de Educación en Línea D.E.L,
conformado por profesionales de los departamentos que tiene que ver con Educación
a Distancia y Educación Virtual. El D.E.L debe estar, el en organigrama
institucional, en el mismo nivel de los
directores conectado, por debajo, directamente con los decanatos. Conformado de
la siguiente manera:
Un pedagogo, que coordina y dirige esta
nueva estructura, su misión mayor es el proceso de formación; algunas de sus funciones son
- Identificar, analizar y resolver problemas educativos con fundamentos teóricos y metodológicos.
- Diseñar, proponer y trasladar a la práctica numerosas estrategias y acciones que resuelvan inconvenientes.
- Planeación y administración educativa. Auditar el proceso
- Selección y utilización de métodos y técnicas de enseñanza y aprendizaje;
- Participación en grupos interdisciplinarios de trabajo;
- Elaboración de programas de orientación profesional y de capacitación;
Un comunicador, que tiene las
siguientes funciones, entre otras:
- Investigar y solucionar problemas sociales de comunicación, problemas corporativos o institucionales de comunicación.
- Redactar todo tipo de necesidades comunicativas y periodísticas.
- Editar productos multimediales con alta eficiencia.
- Diagramar y diseñar revistas, diarios, folletería publicitaria, entre otros
- Identificar, diseñar e implementar soluciones informáticas.
- Construir una consistente infraestructura tecnológica, técnica y humana aplicando herramientas eficaces.
- Construcción de software y Sistemas de información
Continuando con los standares, conformaremos
el Complejo Educativo Virtual, C.E,V, de La Universidad “San Rafael” el cual estaría compuesto por cuatro
elementos:
1. Portal
educativo: Este elemento concede presencia institucional en la red de redes formando
la comunidad educativa convirtiéndola en el enlace oportuno entre todos sus
integrantes. Se encargara de estructurar un sitio digital para la difusión
oficial de la información desde la Universidad hacia el público en general, mostrando
no sólo los detalles tradicionales de ubicación, misión, objetivos, entre
otros, también el hecho educativo en general, presentando actividades
curriculares, avances académicos y todo lo concerniente a los estudiantiles. Manejar y mantener la imagen
corporativa de la Institución.
2. Sistema
de aulas virtuales o entornos Virtuales: Zonas interactivas, en las cuales se vincularán
una diversidad de herramientas tecnológicas, creando espacios didácticos para construir
y compartir conocimientos, entre estudiantes y el docente como asesor y guía. Será
un elemento para la distribución de la información y un sistema que permita la
interacción, comunicación, aplicación de conocimientos, control y evaluación de
las competencias alcanzados.
Un aula bien distribuida debe cumplir con
la estructura señalada por la metodología PACIE a detalle, para que pueda
generar procesos de interacción correctos.
3. Sistema
de comunicación interna: La unión de la comunidad del aprendizaje en la
digitalización de los procesos de
aprendizaje, será efectivo gracias a la comunicación permanente entre sus componentes.
El sistema de comunicación interna permitirá el envío de información legal a toda
la comunidad educativa a saber: directivos, docentes, estudiantes y público en
general. La Universidad debe velar por la capacidad de los recursos o
herramientas digitales que usara para que la información fluya.
4.
Sistema
de capacitación docente: Se cumplirá utilizando las instalaciones del campus
virtual, bajo la misma modalidad educativa de los estudiantes, fomentando el
crecimiento personal y profesional del cuerpo de enseñanza, disponiendo de un
campus virtual construido sobre la base de los standares especializados con tecnología
de punta, de tal forma que los docentes, al igual que los estudiantes, puedan
tener acceso a una gran cantidad de servicios sin dificultades y con soporte tecnológico.
C.I.V. Centro de Interacción Visual
Luego se activa
el centro de interacción virtual donde la institución tendrá una comunicación
directa con el estudiante, ya que en la institución no contaba con este elemento,
convirtiéndose en el espacio y eje central para la capacitación y actualización
de los usuarios. Sumado a ello, permitirá los servicios de comunicación e
interacción entre los estudiantes, así como la gestión de procesos
administrativos como el registro de datos, reglamentos, libros de
investigación, entre otros.
Por último se gestionara el E.V.A. Entorno Virtual de Aprendizaje
Para la aplicación de las aulas
virtuales se consideró un amplio número de asignaturas de todas las carreras de
diferentes niveles, y heterogéneas tanto por su contenido como por el tamaño de
los grupos de estudiantes.
Se considera que Uno de los factores
positivos de la implementación de esta herramienta es la constante interacción
con el profesor o entre estudiantes, bien, a través de los foros, grupos de trabajo
o correo electrónico.
Es posible construir el COMPLEJO
EDUCATIVO VIRTUAL para la Universidad “San Rafael” Cuscatancingo en El Salvador, mediante el modelo PACIE, este espacio educativo, a través
de los medios digitales, se convertirá en una plataforma de aprendizaje que permitirá
acceder a la interacción académica entre los miembros de la sociedad del
aprendizaje, mediante la digitalización de ambientes que suministren el trabajo
colaborativo, entre estudiantiles-docentes-población, el acercamiento en la discusión
y debate de ideas; usando herramientas educativas en la construcción del conocimiento
y democratizandolo.
Vídeo sobre el análisis de la problemática
vía hangoust de google+
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